|
Profil de l'utilisateur Rosalie
|
|
| Total des Messages Envoyés |
4 252
[0,05% de tous les messages / 1,97 messages par jour] |
| Date d'Adhésion |
jeudi 26 décembre 2002 |
| Dernière Visite |
vendredi 19 octobre 2007 21:16 |
|
|
|
|
|
| |
| Site perso :
|
| |
| Profession :
|
| |
| Rang :
Membre Actif Suprême
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
Les 10 dernières discussions auxquelles il a participé
|
Donc, ça semble plus logique ...
Même s'il ne faut pas oublier le reste des apprentissages en Gs !
Si, à la fin de l'année, elle a déjà des notions des lettres, des syllabes, cela ne peut pas lui faire de mal pour entamer un Cp dans de bonnes conditions !
et si elle apprend à lire ... et bien ça ne sera pas un mal non plus 
|
Je ne vois pas tellement l'intérêt de faire ça en MS et la maîtresse pourrait sûrement se faire incendier par ses supérieurs hiérarchiques ...
en même temps, si c'est pris comme un jeu, et si ça n'empiète pas trop sur les autres apprentissages importants de la MS, notamment le graphisme, la socialisation ...
Moi, je préfère que la maîtresse de mon fils, qui est en MS aussi travaille sur les sons, les rimes, les jeux avec les sons, ... sans forcément jouer avec les lettres tout de suite.
|
Ben oui, moi je trouve ça énorme, je ne sais pas comment font les élèves en difficulté ...
(j'suis maîtresse et j'ai des CP) ...
Ce WE (samedi vaqué en plus), j'ai donné le texte de deux phrases à relire, les mots : un, une, le, la, les, des ... à revoir et copier quatre mots au brouillon pour s'entraîner à revoir les quatre sons déjà étudiés (a, i, o, u).
et les chiffres en lettres ne sont même pas à connaître parfaitement au Cp ... c'est mieux s'ils les savent, mais fin Cp !!!
Bon courage !
|
Ben ... on fait avec !
(ah oui, je suis instit de CP -et de CM2 aussi par la même occasion, même si ça peut vous paraître bizarre-   )
Non, en fait, chaque élève arrive au CP avec un bagage quand même, et si ce n'est pas le cas, c'est effectivement assez difficile pour lui et pour l'enseignant ... (c'est le cas d'une de mes élèves cette année qui ne sait ni son alphabet récité, ni la moitié des lettres, n'a aucune conscience que les lettres donnent des sons et qui a vraiment buté ce soir sur la première notion de syllabique ...) et c'est le mélange de toutes les connaissances de chacun des élèves de Cp qui donne cette richesse à la classe : un jour, l'un saura reconnaître le "ou" tandis que le lendemain, un autre lui, connaîtra le "in" ... et on avance petit à petit en utilisant les connaissances et les progrès de chacun !
Et un élève qui lit déjà bien en entrant au CP, on recherche son niveau en numération et s'il est bon, on essaye de lui faire intégrer un CE1 quand c'est possible, à moins qu'on puisse faire un groupe d'enfants lecteurs (ou presque) dès le départ avec du travail adapté pour eux, pour que le Cp ne soit pas une longue année pénible en ennuyeuse pour eux !!!
De toute façon, dans tous les cas, on différencie, on adapte la difficulté aux groupes d'enfants et à leur niveau, comme dans n'importe quelle classe d'ailleurs.
Frimou7 ... ne compte pas trop sur moi 
|
Euh, en gros, ton fils, il sait lire et il va progresser très très très vite sans que finalement tu interviennes beaucoup !
et puis s'il finit par s'ennuyer en classe, il sautera peut-être une classe, ce qui ne fera pas forcément de lui un petit génie ni un être surnaturel ...
Ma fille a su lire à cinq ans, elle a appris seule avec juste mes réponses à ses questions ... elle n'a commencé à s'ennuyer qu'au cours du CP parce qu'elle est tombée sur une maîtresse qui n'avait pas du tout envie de gérer une élève lectrice donc elle a intégré un CE1,
Mon fils a quatre ans et demi et commence à déchiffrer quelques syllabes très simples et s'il veut apprendre à lire, et bien il apprendra et s'il veut apprendre au CP seulement, je ne lui forcerai pas la main.
Je ne suis pas partisante du fait que les parents apprennent à lire à leur enfant de façon volontaire, structurée et avec une méthode précise, je trouve que y'a vraiment des tas d'autres choses à faire en étant parents ... et un enfant qui veut apprendre à lire apprendra de toute façon, très vite : il posera les bonnes questions, vous y répondrez et il apprendra
|
|
|
Waouhhhhhhhhh, le roman !
Victoria ne lit pas ... elle dévore tout ce qui est à sa portée depuis qu'elle sait lire couramment, soit depuis un an et demi environ ! Et réclame encore aussi qu'on lui lise des histoires, ce qui me rassure aussi.
Ceci dit, elle aime toujours jouer : barbies, playmobils, dinette (ahh, la dinette) ou dessiner ... les jeux d'extérieur sont beaucoup moins son truc à elle (elle sait maintenant faire du vélo à deux roues depuis l'été dernier mais s'en passe très bien )
Moi, je suis ravie du Ce1 parce qu'elle a découvert le plaisir d'apprendre, elle a découvert l'intérêt de l'effort et le goût du travail même si elle n'est pas non plus une grosse travailleuse !
Non, ici, elle sait que le CE2, ça sera l'année prochaine : elle est dans une classe de CE1-CE2 et elle écoute pas mal ce que font les CE2 (il est même arrivé que ce soit elle qui explique un truc aux CE2 m'a raconté la maîtresse).
Les devoirs, c'est plus long que chez toi : il y a à peu près 40 mots à apprendre par semaine et je l'oblige à le faire sérieusement même si ça la gonfle un peu ! sinon, les lectures, leçons, poésies ... en plus, ça va super vite et ça lui plaît, ça !
sinon, c'est elle qui réclame à faire de la grammaire ou des maths !
Ici aussi, que des éloges de la maîtresse.
|
Merci Francine ...
Non, je ne travaille pas dans la même école que les enfants depuis le déménagement !
Avant, Victoria était dans mon école mais pas dans mon groupe de Cp ...et Adriel dans la maternelle d'à côté !
Là, ils sont à l'école dans notre village et moi je bosse à 40km !
Est-ce que Louisa est contente du Ce1 !
Victoria est enchantée et la maîtresse est très contente d'elle ! Je ne regrette pas mes vacances de Noël !
|
Dur, dur ...
Victoria est passée du Cp au CE1 en janvier malgré mes énormes doutes et ça se passe super bien ! Mais parce que j'ai beaucoup travaillé avec elle pour lui faire rattraper le programme de Ce1 de septembre à décembre (je suis instit )Sinon, elle aurait été pas mal larguée dans beaucoup de domaines !
Si vraiment il "s'ennuie" au Cp, la maîrtresse aurait pu t'en parler bien avant pour essayer de lui faire suivre le CE1, ou de le mettre à mi-temps en Ce1 par exemple (tous les matins, ça peut être pas mal)!
Mais sauter le Ce1 ... effectivement, c'est une classe difficile à faire sauter parce qu'elle comprend TOUS les acquis essentiels en maths, grammaire, conjugaison ...
LA solution idéale serait un Ce1/Ce2 ... parce que franchement, sauter le CE2 est bien plus facile que sauter le CE1 !
attends l'avis de la psy et dis nous ...
|
|
Coucou à toutes ...
Vu que je n'ai pratiquement plus le temps de venir papoter, je vous délaisse complètement ... mais je ne vous oublie pas !
Voici quelques nouvelles d'ici :
Nous avons déménagé début novembre pour une grande maison à quatre chambres (contre deux avant), deux salles de bain, une cheminée, ... le pied quoi ! Avec les trois loulous, ça n'est pas du luxe ! seul bémol, je dois maintenant faire 40km matin et soir (contre 300m avant  ) mais ça en valait la peine.
Donc les loulous ont changé d'école. Ca s'est super bien passé pour Adriel qui a changé de maîtresse comme si c'était le truc le plus naturel du monde ! Sa première rentrée s'était déjà vraiement parfaitement déroulée : aucune angoisse, et la maîtresse ne se plaignait pas de lui (ça nous a beaucoup rassuré par rapport aux difficultés que nous rencontrons nous à la maison avec lui). Victoria avait démarré un super CP avec une maîtresse géniale qui avait un groupe de plusieurs élèves lecteurs et qui donc la stimulait vraiment ! en arrivant ici, dans une classe de GS-CP, ça s'est moyennenemnt passé : Victoria ne disait rien, elle se disait même plutôt contente, mais on voyait bien que niveau motivation, stimulation, envie, travail, ... c'était pas ça ! Et fin décembre, la maîtresse a été claire : elle n'avait pas et n'aurait pas de temps à accorder à Victoria qui se trouvait très isolée dans la classe, très au dessus du niveau des autres élèves, pas intégrée dans le groupe et que donc, elle voulait qu'on l'envoie au CE1 ! J'y étais complètement opposée mais j'ai quand même rencontré la maîtresse du CE1 qui m'a vraiment beaucoup plu, je l'ai sentie vraiment prête à faire de gros efforts pour ma fille ... et j'ai donc cédé ! Victoria a intégré le CE1 en janvier (après que nous ayions passé des vacances de Noël très studieuses à rattraper un peu le niveau des CE1) et ... ça se passe super bien ! Elle a bluffé la maîtresse et a bluffé le psy scolaire venu la tester ... donc j'angoisse moins et ma doudouce est ravie, enchantée, elle a plein de trucs à raconter, son envie d'apprendre est enfin assouvie !!!
Et Eloric se porte bien : il a 11 mois depuis quelques jours, il rampe au sol depuis 15 jours seulement (mais ne s'asseoit toujours pas seul), il prend son temps et fait tout à son rythme : c'est un bébé très souriant, très joueur et ne même temps, super exigeant qui réclame beaucoup d'attention, de câlins, ...
Moi, ça va, si ce n'est que j'ai un emploi du temps très chargé.
Ma classe de CP-CM2 me demande beaucoup de travail, les enfants, la maison, les trajets, je cours tout le temps ... mais tout va bien
Pardon, j'ai été longue ... gros bisous à toutes !
|
|
|
RSS